Istruzione Obbligatoria - Di Blanche Barton

Istruzione Obbligatoria: Insegnare ai Maiali a Cantare
Dell'Alta Pretessa Blanche Barton

“Non cercate mai di insegnare a un maiale a cantare; perderete il vostro tempo e annoierete il maiale.”

Ho sentito, parlando con centinaia di Satanisti che il loro conflitto con l’educazione convenzionale è quasi universale.
Anche se hanno avuto successo e alla scuola hanno preso buoni voti, essi sentono che la loro vera istruzione è avvenuta fuori dalla classe ed hanno risentito delle ore perse ad agitarsi tra i banchi. Un uguale numero di essi furono trascinati scalcianti e urlanti attraverso la fabbrica dei diplomi, etichettati come mentalmente ritardati, abitualmente scansafatiche, violenti, di scarsa attenzione o iperattivi, con tutta la loro passione istintiva per l’istruzione sistematicamente schiacciata. Molti giovani Satanisti stanno ancora scontando la loro sentenza di 12 anni, sentendosi stranieri, arrabbiati e soli.

C’è una buona ragione per il nostro profondo disprezzo e resistenza all’educazione obbligatoria. Questa va contro ogni principio del Satanismo. Non è vostra immaginazione; le scuole sono progettate per farvi diventare compiacenti, omogeneizzati e per spegnere ogni sprazzo di curiosità e volontà possiate possedere. Le strutture e le attitudini attualmente usate per imporre l’educazione ai bambini si svilupparono al tempo della rivoluzione industriale. Poiché le fabbriche richiedevano lavoratori che fossero minimamente istruiti così che potessero far funzionare dei macchinari senza tagliarsi via le mani, si sviluppò rapidamente un sistema che sarebbe il miglior addestramento per 9 – 5 volonterosi lavoratori. I bambini furono costretti a ricevere un’istruzione da catena di montaggio, con le informazioni appropriate ficcategli in testa dal particolare lavoratore della particolare stazione di lavoro, e, a tempo stabilito, sputati fuori dall’altra parte come tante radio. Oggi, ai bambini si insegna ancora il valore morale di alzarsi alle 7 ogni mattina per andare in un posto dove voi non vorreste essere, con un sacco di persone che considerate vostri inferiori, a prendere istruzioni da qualcuno che non potete rispettare. Questo vi fa imparare ad essere dei cittadini responsabili che contribuiscono alla forza lavoro senza brontolare, fare domande o incitare alla rivolta.

Nonostante la pubblica ipocrisia, le nostre scuole e la nostra società in generale – non favoriscono l’istruzione. Noi paghiamo le tasse per rispettare l’istruzione ma non la ricompensiamo materialmente. I narcotrafficanti, le rock star e i calciatori ottengono soldi e gloria; voi invece non necessariamente guadagnate più soldi se siete più acuti o lavorate molto nella scuola. Di conseguenza, alle scuole non si chiede più di insegnare la destrezza di base. Le moderne scuole pubbliche americane sono campi di battaglia. Non solo battaglie con le armi contro la droga ma battaglie sugli appuntamenti dei politici, l’indottrinamento religioso, la moralità e i valori. Nulla è percepito senza implicazioni politiche – i libri di testo di storia, i libri di scienza, i libri delle biblioteche, i diritti degli studenti, l’educazione linguistica, il linguaggio offensivo o insensibile, l’orientamento sessuale proprio degli insegnanti o gli insegnamenti politici tutto diventa più importante della lettura, dello scrivere, e dell’aritmetica. I fatti più basilari e ovvi sono sacrificati alla “politica”. L’intero concetto di “obiettività” è considerato essere un falso costruito per reprimere le diversità multiculturali. L’istruzione è una pillola amara e incidentale da ficcare nella gola di schiavi senza volontà e senza motivazione da parte di insegnati che temono di bocciare gli studenti – per paura di essere accusati di razzismo o di avere i copertoni tagliati o entrambe le cose. I bambini non si aspettano più di essere sfidati a eseguire, memorizzare o dimostrare competenza. Molti degli studenti delle scuole pubbliche sarebbero insultati se fossero improvvisamente costretti a completare il livello dei compiti scolastici che ci si aspettava dai bambini negli anni ’30 o ’40. Siamo stati inondati da statistiche deprimenti sul declino dei tassi di alfabetizzazione, su come gli studenti americani delle scuole superiori non siano in grado di localizzare la Cina sul globo, o anche di conoscere che cos’è un globo. Gli educatori dei collegi si lamentano che gli studenti arrivino nelle loro venerate hall impreparati, senza le principali basi dello scrivere o delle abilità matematiche.

Io non biasimo i singoli insegnanti. Essi hanno troppo lavoro, sono sotto-pagati e sotto-apprezzati. Ci si aspetta che essi scansino le freccette e i pugni degli studenti per imporre l’intelligenza con i loro compensi, giusto come i dottori dai quali ci si aspetta che impongano magicamente la salute su pazienti non cooperativi. Le persone che diventano insegnanti sono usualmente idealiste e portate all’insegnamento; essi certamente non sono portati in questo campo dai soldi. Ma tra le politiche prettamente amministrative, le classi sovrappopolate, gli studenti belligeranti, le regole senza fine e l’ambiente che sta diventando più pericoloso, molti dei migliori insegnanti trovandosi licenziati, stanno abbandonando le loro professioni.

I metodi stabiliti chiaramente non funzionano. Allora perché l’educazione obbligatoria supportata con le tasse non viene sfidata? Vengono dibattute delle modifiche, più esami e qualificazioni più strette sono decretate, sì. Sono stati proposti anche dei voucher per soddisfare le richieste dell’educazione obbligatoria, che consentano ad ogni studente un certo ammontare dei soldi delle tasse da usare in una scuola di sua scelta. Se i bambini hanno bisogno di essere messi in gabbia in una prigione di minima sicurezza mentre i loro genitori sono al lavoro, a me non importa di pagare le tasse per fare questo. Ma l’ipocrisia mi offende. Non pretendiamo di ingaggiare gli insegnanti e di aspettarci che essi agiscano come guardie disarmate. Non lasciamoci andare alla proposta di comperare dei libri di testo e di costruire delle librerie nei campus dove i libri più intellettualmente validi sono tuttavia discussi fuori dagli scaffali. Non ficchiamo i bambini che realmente vogliono imparare qualcosa con la merda dei disturbatori. Gli insegnanti qualificati devono insegnare dove saranno apprezzati, dove possono comunicare il loro entusiasmo per la conoscenza a bambini che siano desiderosi di apprendere. Ingaggiamo guardie e baby sitter per amministrare i bisogni dei bambini che sono orgogliosi della loro stupidità. I bambini non vogliono stare a scuola; i genitori non vogliono essere coinvolti nell’apprendimento dei loro bambini—allora perché forzarli? Come per le leggi sulla droga, lasciamo che il popolo scelga di essere soddisfatto—finché essi sono anche costretti a soffrire le conseguenze e le azioni difensive che i dissenzienti possono imporre alla loro “indulgenza” [Nota del traduttore. Il principale significato originario di questa parola, in italiano è stato cambiato.]

Ma nessuno offre il grande passo di eliminare del tutto la frequenza obbligatoria della scuola. Perché no? Perché noi vogliamo che i bambini imparino di tutto. Perché l’educazione “libera” è diventata un grande business, che supporta un’intera rete di unioni, burocrazie, editori e interessi speciali. E ogni Satanista accorto vi dirà se il grande business e/o il grande governo vi sta dando qualcosa per niente, fareste meglio ad ascoltare il ticchettio della bomba a tempo dentro al grazioso pacchetto.

Il lavaggio del cervello non è più mascherato nemmeno scioccamente. Le corporazioni sono entrate per “aiutare” le scuole pubbliche donando materiale per l’istruzione sotto forma di lezioni registrate, complete di assalti per far tenere il passo che la generazione Nintendo ormai si aspetta, fangosi grafici che attirano l’attenzione e, naturalmente, annunci pubblicitari per i prodotti delle compagnie infilati dentro con discrezione. Ci sono forze potenti che vogliono più autorità su come noi viviamo le nostre vite, che vogliono minare le coppie e le famiglie, e vogliono il controllo sulle menti dei nostri bambini a partire da un’età sempre e sempre più precoce. I genitori sono spinti a ingaggiare i loro bambini ai primi passi coi pannolini in classi di istruzione della prima infanzia, e in programmi giornalieri per la cura dei bambini quando le madri tornano dai loro lavori, talvolta soltanto poche settimane dopo il parto. Ogni interessato alla repressione sa come è importante forgiare le menti dei bambini alle loro agende degli appuntamenti, e come reprimere qualsiasi impulso all’indipendenza prima che ciò accenda l’indipendenza negli altri.

Insegnando ai Nostri

Alla luce dell’abissale ineducazione che i bambini ricevono nella scuola pubblica, i Cristiani hanno sempre avuto l’opinione di mandare i loro bambini alla scuola parrocchiale. Poiché non vogliamo che i nostri bambini vengano indottrinati con il Cristianesimo, i Satanisti sembrano naturalmente gravitare su una soluzione: l’istruzione in casa. Questa è una visione che molti di noi si portano dai giorni della scuola, quando venimmo gettati in un campo da gioco di noiosi, ottusi selvaggi. Alcuni Satanisti hanno istruito in casa i loro bambini per anni; altri stanno mandando i loro bambini piccoli alla scuola pubblica con un atteggiamento di “aspettiamo e vediamo”, facendo voto di tirarli via al primo segno di indotto annebbiamento mentale. Il nostro atteggiamento verso l’istruzione obbligatoria cresce inevitabilmente dallo stesso disdegno che sentiamo per altri aspetti della vita istituzionalizzata. Contrariamente ad altri gruppi religiosi che insistentemente difendono l’istruzione in casa, i Satanisti si oppongono alle scuole pubbliche non solo per la religiosità imposta (come la Cristianità per sé o a guisa del multiculturalismo), ma noi ci irritiamo per la presunzione di un insegnamento e di metodi omogeneizzati. Ci si aspetta che ogni bambino impari la stessa cosa nello stesso tempo e allo stesso modo, senza badare all’interesse, alla inclinazione individuale e allo stile di apprendimento.

Come ci si può aspettare, potremmo chiedere, che a un insegnante venga chiesto di sopperire ai bisogni di istruzione individuali di 30-35 persone? Essi non lo dovrebbero chiedere. E’ irreale; specialmente in un clima di ipersensibilità, quando più che mai prima d’ora ci sono tante culture diverse mescolate nella stessa classe, e ci si aspetta che gli insegnanti camminino su un filo sottile per comunicare valori che non offendano nessuno. Se le scuole pubbliche non possono soddisfare i bisogni della maggioranza, come possiamo aspettarci che esse istruiscano i nostri bambini? Non possono neanche insegnare in una sola lingua! In tutta franchezza, noi siamo una religione minoritaria, con valori, priorità e contesto mitologico che è lontano dalla sorgente principale. Molto probabilmente saremmo stati tanto frustrati da un programma obbligatorio del 1945 quanto da uno del 1995. Per i Satanisti, il problema è tanto il metodo quanto il contenuto.

L’insegnamento in casa, d’altra parte, offre molti vantaggi ai Satanisti, e sembra adattarsi facilmente all’ideale stile di vita che molti di noi adotterebbero, datane la possibilità. La tecnologia moderna sta diabolicamente consentendoci di soddisfare quegli ideali. I Satanisti, senza o con bambini, cercano naturalmente di sistemare la loro vita in modo da poter lavorare fuori dalla corrente principale, scegliendo un campo creativo, lavoro su commissione, o una posizione in cui passano fare la parte principale del lavoro come liberi professionisti o indipendenti. La rivoluzione della rete dei computer è stata un grande favore ai Satanisti e non-Satanisti che sono più produttivi se lavorano via dagli uffici fuori casa. Nel secolo che viene, il lavoro a casa sarà la regola piuttosto che l’eccezione per certe professioni. La sottile linea che divide “casa” e “lavoro” non esisterà più. Un programma flessibile significa che le persone possano lavorare, imparare o socializzare alle 3 del pomeriggio alle 3 del mattino, se esse sono così predisposte. Le donne non saranno più tirate tra le loro vite professionali e domestiche. Sia gli uomini che le donne avranno un’opportunità di fare entrambe le cose, mandando avanti lavoro e casa e insieme bambini più confortevolmente di quanto possano ora.

I Satanisti sono persone motivate. Noi non abbiamo bisogno di bambini per completare le nostre vite, come nostra identità o come sola nostra espressione creativa. Ma se siete in una relazione stabile o la vostra esigenza di avere figli alla fine supera la vostra riserva, significherà che voi e il vostro partner dovrete realisticamente valutare le risorse che i bambini richiedono. Le maggiori uscite non sono finanziarie, ma le riserve di pazienza, umore e in primo luogo TEMPO. Avere un bambino è un proposito che richiede tempo. Se ragionando i Satanisti stanno per prendere l’impegno di avere un bambino, essi vorrebbero che uno dei genitori stesse a casa a curare il bambino a tempo pieno (almeno finché non avremo qualcuno dei centri Satanici di cura giornaliera di cui si favoleggia!). Se almeno uno dei genitori sta a casa tuttavia, l’istruzione verrà naturalmente e costantemente.
Questo non significa che a casa il genitore non possa lavorare altrettanto bene, almeno part-time. E’ bene per i bambini vedere entrambi i genitori impegnati nelle loro occupazioni.

Il Satanismo è idealmente adatto all’insegnamento a casa. Sebbene dobbiamo scoprire il “come” attraverso l’impulso, l’intuizione, e tentativi ed errori, alcuni dei “perché” sono prontamente evidenti:

1) Una delle maggiori critiche che le persone spesso rivolgono all’insegnamento in casa è che i bambini non hanno l’opportunità di “socializzare” con altri bambini della loro età. Essi usano sempre le stesse parole. “I vostri bambini saranno isolati,” noi siamo avvertiti, “ incapaci di relazionare con gli altri, perderanno le feste studentesche, gli incontri di calcio, i diplomi, e tutti gli eventi di cui faranno parte gli altri bambini.” Queste critiche in generale non sono valide. I bambini “socializzano” ogni giorno. E’ inevitabile. Essi interagiscono con i loro genitori, fratelli, droghieri, postini, gli altri bambini nel vicinato, gli amici dei loro genitori e i loro bambini … Per i Satanisti, questo è anche il problema minore. La socializzazione è esattamente quello che vediamo come pericolosa per i nostri bambini. La scuola pubblica gli lava il cervello per renderli violenti senza accorgersene, supini all’autorità, senza fantasia, e inclini a farsi lavare il cervello da “pari” e venditori di fumo. Essi studiano non per soddisfare la loro curiosità ma per guadagnarsi l’approvazione di qualche arbitraria autorità che li etichetterà come persone “A” o “F”.

2) Coloro che istruiscono in casa sono spesso accusati di essere isolazionisti ed elitari. I Cristiani e i difensori della libertà spesso si sentono obbligati a scusarsi per le loro posizioni, o si prodigano in lunghe vaghe spiegazioni per giustificare le loro decisioni. I Satanisti si proclamerebbero orgogliosamente colpevoli! Noi non dobbiamo scusarci. Portiamo già il nome del Diavolo; noi siamo elitari e vogliamo che i nostri bambini crescano fieri e forti.

3) Molti Satanisti sentirebbero che i loro bambini imparano meglio al passo loro, seguendo le proprie ossessioni. I bambini svegli considerano la scuola noiosa e ridicola. Lo studio deve essere incentrato sullo studente, consentendo al bambino di generare l’entusiasmo suo proprio. Ciò non si può fare in una fabbrica dell’istruzione. Se, in accordo con lo studio di qualche burocrate, un bambino dovrebbe imparare a leggere all’età di 4 anni e l’aritmetica a 6 allora tutti loro farebbero meglio a sapere come fare questo o saranno etichettati come “mentalmente ritardati”. Il primo sviluppo dei bambini—andare gattoni, camminare, mettere i denti, parlare, andare al bagno—ha un ampio posto di quello che è considerato il progresso normale. Ma tutto questo si suppone arrivi ad uno stridulo alt quando essi entrano nella scuola. Essi devono imparare, far di conto, scrivere, comprendere, tutto entro una rigida, universale tabella di tempi. Niente più lasciato all’iniziativa e all’esplorazione del bambino. Dicendogli costantemente cosa imparare, dove andare, quanto alto saltare, il bambino è anche derubato dell’opportunità di sviluppare la sua propria autodisciplina. La scuola istituzionalizza e sabota la mente, manda in corto circuito la volontà indipendente, che è quello che essa è progettata a fare.

4) L’insegnamento in casa elimina la linea divisoria tra “casa” dove giocate, mangiate, dormite e combattete con i vostri fratellastri, e la “scuola” dove fate il meno lavoro possibile per prendere un buon voto. Non si impara soltanto tra le 9 e le 15; questo presupposto mina la vera curiosità e senso della meraviglia con cui i bambini sono nati. L’imparare non si ferma neppure quando avete 18 anni, e c’è un vasto insieme di materie che ci piacerebbe esplorare e ripassare da noi! Quale miglior nodo di farlo che dividere questa eccitazione egoisticamente con la nostra primavera? Lavorare, giocare, imparare e vivere dovrebbero essere tutti fili dello stesso arazzo senza cuciture.

5) Il Satanismo è antitetico alle “menzogne sul trono”. Gran parte di quello che viene ora pubblicamente insegnato nella scuola pubblica è o sbagliato o severamente tendenzioso, in modo da placare speciali pressioni di interesse. Se un bambino può avere un’opportunità di esaminare i fatti presentati più obiettivamente possibile, è meglio equipaggiato a ragionare da sé e a sfidare l’irrazionalità quando lui la vede. I Satanisti hanno valori forti e noi vogliamo comunicarli ai nostri bambini. Questi valori non si trovano nella scuola pubblica. Voi non potete essere sicuri che il vostro bambino stia avendo il genere di informazioni pubbliche che volete che lui abbia a meno che non gliele diate voi.

Invece di essere indottrinati in un’agenda politica fascista, l’educazione satanica vorrebbe enfatizzare quello che una volta era considerata alfabetizzazione ben completata. Un’ampia conoscenza e applicazione dell’arte, dell’architettura, della geografia, della letteratura, della musica, della storia del mondo, del cinema, delle lingue, della matematica, del teatro, delle scienze, etc., è enormemente più importante per un Prete Satanista di una lezione sulla sensibilità culturale. O, per quella materia, memorizzare La Piccola Chiave di Salomone e tracciare i sigilli del libro di Avon, il Necronomicon. Un curriculum di classici potrebbe far rivivere in noi alcuni dei magici poteri di discernimento e discriminazione che molti di noi hanno perduto. Non tollerate la pretenziosità. Quando una donna si vanta di stare prendendo un titolo in “Studi sulle Donne”, potete sorridere dolcemente e dire (come una delle nostre Pretesse ha fatto recentemente), “Oh grande—intendi come cucinare e pulire e far quadrare il bilancio. Sono così contenta che le donne moderne stiano avendo interesse per l’Economia della Casa."

6) L’educazione in casa stabilisce l’unità della famiglia/clan. I bambini vedono i loro fratellastri e genitori come coloro che studiano insieme a loro, che riconoscono le loro forze e fobie, non divisi l’uno contro l’altro lungo linee arbitrarie di età e di sesso. I Satanisti sono, per definizione gli “Altri”, gli outsider—non per postura ma per diritto di nascita. Bambini acuti, indipendenti, creativi sono sempre stranieri nella società. Noi possiamo trovare la forza in noi stessi e in altri come noi, vale a dire la nostra famiglia e la nostra estesa famiglia satanica. Ancora, noi abbiamo tra di noi una rete di persone intelligenti, influenti e, quando i nostri bambini crescono, possiamo sviluppare una potente rete di mentori e di opportunità di apprendimento tra di noi.

7) Noi non vogliamo mandare i nostri bambini in un campo di battaglia prima che siano abbastanza maturi per sapere che c’è una guerra in corso, e che abbiano il munizionamento per combatterla. Molti dei maggiori principi di base Satanisti sono preminenti ai problemi che l’educazione pubblica trova insormontabili – l’educazione sessuale, l’educazione all’AIDS, le droghe, il controllo delle nascite, la violenza dei media, le pistole nei campus, la censura del materiale di studio, i conflitti razziali … Noi non dobbiamo sottomettere i nostri bambini a problemi che essi non avrebbero se il Dio scuola e TV non li costruisse come problemi. Noi vogliamo che i nostri bambini imparino, non che perdano tempo. Il nostro ideale sarebbe insegnare ai nostri bambini ad essere di volontà forte abbastanza per vedere attraverso le palle di merda nella società prima che ne siano bombardati.

Molti di noi trovano il campo da giochi un pauroso campo di battaglia, non a causa delle droghe o delle pistole ma perché noi odiamo l’interazione con altri bambini. I bambini Satanici sono naturalmente assaliti dagli altri bambini, e da insegnati insicuri. Essi sono forzati ad essere più brillanti e più aggressivi verso lo status quo per natura, perché questo è quello che essi imparano a casa dai loro genitori Satanici. Questo è ciò che significa essere Satanista. E i nostri bambini non devono soffrire per aver rivolto domande scomode.

8) Molta dell’istruzione in casa ha motivazioni religiose, e la nostra non è nientemeno che così, nel senso che la nostra religione detta le nostre priorità e i valori. Molti Mormoni hanno cercato di istruire in casa i loro bambini per anni, alcuni morendo per questo in scontri a fuoco. I Cattolici fecero partire il loro sistema di scuole private invece di consentire ai loro bambini di essere esposti alle idee senza l’approvazione Papale. Moderni Cristiani rinati vogliono tenere i loro ragazzi fuori da un programma liberale, umanista, evoluzionista.

Contrariamente agli altri, tuttavia, il Satanismo è una religione preminentemente qualificata per richiedere l’insegnamento in casa. La nostra religione non è antitetica alla razionalità. Al contrario, il Satanismo incoraggia la sfida intellettuale. “Fede” e autoinganno sono nostri nemici. Noi vogliamo che i nostri bambini siano liberi di porre domande su tutte le cose, non incatenare le loro menti a nessuna particolare visione. Non-Satanisti preoccupati che imparano della nostra religione attraverso iperbolici talk-show, che avrebbero paura che noi “indottriniamo” i nostri bambini al Satanismo, hanno meno da preoccuparsi di noi che della Cristianità. Poiché la nostra religione non dipende dal dogma e dalla fede ceca, nessun indottrinamento è necessario. I nostri atteggiamenti verso la vita, gli animali, la magia, il successo, Satana, la scienza saranno inevitabilmente filtrati, attraverso le nostre opinioni ed il nostro esempio. Un bambino deve essere libero di esplorare qualunque cosa per cui sia portato. Anche la Cristianità può essere esplorata come il mitico contesto culturale—antropologico dominante in atto!

Di Chi Sono Questi Bambini, Comunque?

Voi penserete che il diritto di educare i vostri bambini dovrebbe essere basilare, inalienabile. Ma non lo è. Ad ogni insieme di individui delegati le unioni degli insegnanti e la grande burocrazia che dipende dall’istruzione obbligatoria fanno un’ardente resistenza. Questo è perché tali gruppi intrigano per la proibizione o per severe restrizioni all’istruzione in casa: questo abbasserebbe la loro “ADA” (Average Daily Attendance – Agenda dei servizi medi giornalieri). Meno studenti nella scuola—meno insegnanti assunti. Inoltre, nel clima di oggi di professionisti esperti in tutti i campi, noi siamo programmati per sentirci incapaci di insegnare ai nostri bambini. “Essi” dicono che voi non potete essere possibilmente qualificati per insegnare ai vostri bambini, e noi siamo addestrati a credere loro. Materie così importanti dovrebbero essere lasciate ad “esperti”. Nello stesso tempo, i legislatori, reagendo alle richieste dei loro elettori di migliorare l’istruzione hanno messo in atto dei test di standardizzazione più stretti nelle scuole pubbliche. Questo si propaga al di sotto imponendo richieste simili alle famiglie dell’istruzione in casa, la qual cosa mina la loro forza più positiva—essendo esse capaci di calibrare il percorso e il contenuto degli studi su ogni individuo bambino. Alcuni che istruiscono in casa sentono una responsabilità legittima di tenere le loro dita sul pulsante politico, suonando l’allarme se percepiscono tendenze negative. L’istruzione in casa oggi non è, in molti Stati, l’attività illegale che era 10 anni fa. Le leggi variano da Stato a Stato, con requisiti differenti per i test periodici, presentazione di curriculum, certificazioni, e varia altra burocrazia. Ma al più, l’istruzione in casa è tollerata come un’alternativa non ortodossa.

Nessuno ha statistiche affidabili su esattamente quante famiglie ci siano che istruiscono in casa; questo è il modo che essi desiderano. Ma è chiaro che il livello di istruzione pubblica ha raggiunto un tale nadir che molte persone intelligenti stanno ora optando per l’istruzione in casa soltanto perché i genitori medi cominciano a sospettare che i loro bambini imparerebbero di più soltanto stando a casa a leggere e a guardare la televisione. E’ diventato un’asse sempre più importante nella piattaforma politica del Diritto Religioso. Gordon Liddy ha difeso questo nel suo radio show sindacale. Il PC di casa ha aperto mondi di possibilità di istruzione per Ogni Uomo. Imparare i CD, i libri di testo, interi cataloghi di ordini per corrispondenza sono ora resi accessibili dagli editori riconoscendo un fiorente mercato per l’istruzione a casa, rendendolo un’opzione più accessibile che mai prima d’ora.

L’attuale esplosione dell’istruzione in casa potrebbe creare alcuni strani compagni di camera. Non tutti gli istruttori in casa sono Cristiani ma essi sono una forte fazione, insieme a un’articolata ossatura di iconoclasti politicamente avidi ateisti/umanisti. L’influenza di questi ultimi ha un retaggio nell’istruzione libertina che iniziò alcuni college “alternativi” e delle scuole nel risveglio degli anni ’60. Molti di questi erano basati su idee non conformiste sull’istruzione iniziata da sé o incentrata sullo studente, valutazioni scritte invece di voti, “compagni di studi” invece di “insegnanti”, un’enfasi sul processo sopra al prodotto, “scuole senza muri” (i.e., istruzione in comunità) e “imparare a come imparare”. Essi sono largamente ateisti e umanisti ed hanno lo stesso nostro disprezzo per le fabbriche dell’istruzione.

Sembra che le fazioni secolari e Cristiane di istruzione in casa siano state capaci di lasciare da parte la religione e la politica, lavorando verso la preservazione dei diritti dei loro bambini ad imparare. Un tenore di separatismo mutuamente benefico sembra pervadere la maggior parte della letteratura sull’istruzione in casa. La maggioranza ha anche cercato di non sviluppare una dittatura dentro al movimento per l’istruzione in casa; non c’è alcuna moda “giusta” o un’autorità assoluta. Essi riconoscono la forza dell’istruzione in casa nella diversità della motivazione, contenuto e metodi per ogni famiglia individuale, molto simile al Satanismo che è protetto dallo sfruttamento dei tanti soldi dall’avere i nostri altari nelle nostre case invece che nelle grandi cattedrali. Se noi dovessimo, come argomento di politica satanica, decidere di essere a parole sostenitori dell’istruzione in casa, sarebbe interessante vedere se il nostro supporto verrebbe entusiasticamente integrato.

Non tutti i Satanisti saranno economicamente liberi abbastanza da aver un partner a casa a istruire i loro bambini, o in grado di fare i necessari compromessi per sistemare le loro vite per fare questo. Se non potete, allora abbiate la maggiore influenza e coinvolgimento possibile sull’istruzione del vostro bambino. Insegnategli a non prendere ogni cosa che gli viene insegnata a scuola come la verità assoluta. Ogni giudizio negativo sulle sue abilità deve essere preso con riserva. Quei bambini satanici che vanno alle scuole pubbliche o private saranno in se stessi degli interessanti esperimenti. Il loro volonteroso entusiasmo sarà etichettato come distruttivo—o come segno di talento—nella maniera in cui un sistema omogeneizzante cerca di stabilire categorie per una razza di bambini geneticamente e ambientalmente antagonisti all’omogeneizzazione.

Per ricerca ulteriore:

Growing Without Schooling—Richiedere un numero gratuito da GWS, 2380 Massachusetts Ave., Suite 104,
Cambridge, MA 02140-1226.

Home Education Press—Ha un’eccellente rivista, Home Education Magazine, e molti libri ricchi di informazioni, incluso Good Stuff, un’inestimabile risorsa per chiunque ami imparare. La tendenza cristiana è ovvia ma non soverchiante. Richiedere un catalogo gratuito a HEP, PO Box 1083 Tonasket WA, 98855-1083 .

National Homeschool Association—PO Box 327 Webster, New YorkÊ USA 14580-0327 .

The Legality of Private-School Homeschooling in California by Stephen Greenberg, J.D.

Homeschool World

[Nota del traduttore: L'articolo originale: Mandatory Education: Teaching Pigs to Sing costituisce il testo di riferimento in caso di dubbia interpretazione.]
[Traslation note: The original paper: Mandatory Education: Teaching Pigs to Sing constitutes the reference text in case of dubious interpretation.]

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